今、＜文学＞をどう学ぶか？

日本文学協会第６０回大会
２００５年１０月３０日（日）　１２時３０分〜１７時
相模女子大学

青島康文　　「教室という場と〈私〉」
高木　信　　「「教えられるのか」／「どう学ぶか？」という問題構制」
茂木健一郎　　「脳はいかに文学をとらえるか」　

「脳はいかに文学をとらえるか」　要旨

　文学は、言葉によって組み立てられている。それは意味の塊であるようにも思われる。しかし、すぐれた文学作品は、決してどのような意味づけにも回収されない、その作品に接した時のクオリア（感覚質）によって特徴付けられる。ある作品を、精神分析にせよ、構造主義にせよ、記号論にせよ、テクスト論にせよ、ある立場で分析し、文脈付ける試みは、クオリアのピュアさにおいて、作品自体には絶対に負ける。
　極端なことを言えば、文学とは、最初から最後までの文字列が与える印象のことである。むろん、言葉である以上、いわゆる「意味」がその印象形成に介在することは当然である。しかし、そのような言葉の意味を通じて形成される文学作品の印象の中には、それが良質なものであるほど、決して特定の意味には回収され得ないものがある。傑作とは、すなわち、その作品を何度読んでも、十年二十年と向き合っても、汲み尽くせぬクオリアの源泉となるものを言う。特定の意味の体系に置き換えられてしまうものは名作たり得ない。
　ならば、そのような文学作品を分析し、解析しようとする批評が、自らも対抗し得る印象の表出に成功しない限り、常に破れ続ける運命にあるのは当然のことではないか。
（以上、茂木健一郎『クオリア降臨』（仮題、文藝春秋より近刊）から一部改変して抜粋）
　文学が人に与える感動の本質について考察し、脳の中の文学という体験について考えてみたい。